FECHA DE ENTREGA: LUNES 9 DE DIC
viernes, 6 de diciembre de 2019
ETAPA 8
Deben juntar todas las etapas de manera adecuada y en orden, agregar un indicie y la portada. finalmente enviar el proyecto en digital al docente.
lunes, 2 de diciembre de 2019
ETAPA 7
El alumno debe realizar los 4. RESULTADOS Y CONCLUSIONES del
proyecto.
Presenta una descripción correcta de los siguientes puntos:
·
Se expresa claramente la aceptación o el rechazo
de su proyecto.
·
Se da la justificación de la decisión tomada respecto
al proyecto, tomando como referencia todos los datos obtenidos.
·
Describe los beneficios que podría tener la
aportación que propone.
·
Describe lo aprendido en el desarrollo del
proyecto con base en el grado de comprensión de las herramientas de solución de
problemas y el modelado.
El documento se realiza en
Microsoft Word con letra Arial o Calibri, tamaño 12, interlineado a 1.5 y
justificado. El título RESULTADOS Y CONCLUSIONES en negritas y tamaño 14.
Mínimo dos cuartillas y máximo 5 cuartillas.
FECHA LIMITE DE
ENTREGA: 2de Diciembre, 2:20 hrs.
Ejemplo 1. Esta investigación de carácter cuasi-experimental, buscó
evaluar el impacto que tiene la implementación de una estrategia didáctica
apoyada en recursos impresos, multimediales e hipermediales, en el desarrollo
de las habilidades y competencias comunicativas en un grupo de 119 estudiantes
de dos instituciones educativas rurales que trabajan con el modelo de Escuela
Nueva.
Los resultados obtenidos se derivaron de la aplicación de dos pruebas pretest
y postest; una denominada prueba de habilidades y competencias comunicativas
aplicada en los grados preescolar, primero y segundo, y otra prueba tipo SABER,
aplicada en los grados tercero, cuarto y quinto. Estos resultados fueron
analizados de forma cuantitativa y cualitativa.
Ejemplo 2. Conclusión
Este trabajo nos sirvió para interiorizarnos y aprender de una manera
adecuada como se realiza un proyecto de investigación para en un futuro tener
una mejor noción a la hora de realizar una investigación, los pasos que se
llevan a cabo y la forma correcta de para realizarlo, de esta manera tenemos
una idea más formada del trabajo al cual se enfrenta un verdadero investigador.
Al haber expuesto el proyecto de investigación en un Blog nos pusimos
en la tarea de aprender la forma en que se creaba una página de este tipo, como
se manejaba, cual era la mejor forma de presentar la información,
perfeccionando la exposición del trabajo de la mejor manera posible. Esto hizo
que adquiriéramos un conocimiento que, si bien no tiene nada que ver con la
materia que estamos desarrollando (Introducción al Pensamiento Científico), nos
enriquece en otro campo que es muy útil y hoy en día se emplea masivamente.
La elección del tema expuesto tuvo origen en el interés que se nos
presento a todos los integrantes de este grupo cuando observábamos y
reflexionábamos sobre las conductas, superficialmente observadas desde lo
cotidiano, que se ven en todos los niños que tienen el hábito de mirar la
televisión diariamente.
A raíz de esto nos empezamos a informar sobre el tema en
investigaciones pasadas donde se exponía claramente la negatividad de este
contacto entre la televisión y los niños.
A partir de allí empezamos a trabajar en la investigación desarrollando
un planteo concreto del problema de interés basándonos principalmente en la
influencia negativa que generaba en los niños el contacto indiscriminado con la
televisión, apuntando a los comportamientos inadecuados y violentos que se
perciben en los niños a consecuencia de este contacto.
Luego comenzamos a indagar sobre la información que se puede encontrar
a cerca el tema, y sobre las investigaciones pasadas sobre el mismo. Así
Formulamos un Marco teórico concreto que utilizamos para tener una
mejor base informativa sobre le tema para poder realizar el proyecto de
investigación.
ETAPA 6
El alumno debe realizar la 3. PLANEACION DEL PROYECTO.
Para poder realizar una planeación del proyecto es necesario
definir los recursos que se requieren para concluirlo, esto mediante un
calendario que contenga la planeación detallada, es decir, que determine lo que
se necesita hacer, quién lo hará, cuánto tiempo se necesitará y cuánto costará
Presenta una descripción correcta de los siguientes puntos:
· Un plan de trabajo para la implantación de la
solución, identifican todas las actividades, tiempos de inicio y término y
responsables de cada actividad.
· Se definen y calendarizan con precisión todas
las actividades y procesos a realizar en el proyecto.
Cada integrante del grupo puede explicar qué
información es necesaria para el grupo y de cuál información es responsable.
·
Los estudiantes tienen desarrollado un plan
claro para organizar la información conforme ésta es reunida.
Todos los estudiantes pueden explicar el plan de
organización de los descubrimientos investigados.
FECHA DE ENTREGA. 2 DE DICIEMBRE 2:20 p.m.
viernes, 22 de noviembre de 2019
ETAPA 5
El
alumno debe realizar el 2.3 marco teórico del proyecto.
El marco teórico, a veces
conocido como el capítulo II de una tesis, es el pilar fundamental de cualquier
investigación. La teoría constituye la base donde se sustentará cualquier análisis,
experimento o propuesta de desarrollo de un trabajo de grado. Incluso de
cualquier escrito de corte académico y científico.
El marco teórico presenta:
·
La descripción de aquellas teorías, enfoques
teóricos, investigaciones y antecedentes en general que consideren válidos para
el correcto encuadre del estudio.
·
El marco teórico está enfocado en el problema de
investigación del cual se ocupa y no divaga en otros temas ajenos al estudio.
·
Trata con profundidad únicamente los aspectos
que se relacionan con el problema y vincula lógica y coherentemente los
conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores.
·
La revisión de la literatura y otras fuentes
generadoras de los datos correspondientes a la investigación consideran la
relación con el problema de investigación, cómo es esta relación, qué aspectos
trata, desde qué perspectiva aborda el tema: administrativa, financiera,
contable o fiscalmente.
El documento se realiza en
Microsoft Word con letra Arial o Calibri, tamaño 12, interlineado a 1.5 y justificado.
El titulo MARCO TEORICO en negritas y tamaño 14. Mínimo tres cuartillas y
máximo 5 cuartillas.
FECHA LIMITE DE ENTREGA: 25 de noviembre a las
14:00 hrs.
Marco teórico: ejemplo 1
La piel busca sus formas: Un estudio cultural sobre la representación
del cuerpo en Para Ti durante la década del 70’ - Autora: Paola Margulis.
Comienza su marco teórico de la siguiente forma:
“Dado que la mira central de este análisis estará puesta en la
representación del cuerpo como proyecto de abordaje hacia cierta dimensión de
lo simbólico-cultural, será necesario plantear algunos parámetros que sirvan de
ejes conceptuales sobre los que apoyar la lectura interpretativa del corpus.
Para empezar, entenderemos el concepto de representación corporal, del mismo
modo en que es definido por David Le Bretón en Antropología del cuerpo y
modernidad…”
Como ven comienza su redacción haciendo foco en el concepto central y
explica desde dónde lo enmarcará, a nivel teórico, para su comprensión cuando
se lea en la tesis.
Marco teórico: ejemplo 2
El joven en el aire: el enunciatario juvenil en Cuál Es Autor:
Alejandro Linares. En este caso, el marco teórico está divido en dos partes:
marco epistemológico y conceptos centrales. En el marco epistemológico, el
autor, explica cuestiones básicas sobre la emisora sobre la que trabaja. Y en
el apartado de conceptos centrales, reconstruye las nociones básicas que
desarrolla a lo largo de su tesis y comienza de la siguiente forma:
“El presente trabajo analiza la construcción discursiva de un
enunciatario juvenil en el programa más importante de una radio privada
comercial de frecuencia modulada (FM) de la ciudad de Buenos Aires. En ese
sentido, es preciso aclarar algunos conceptos. En primer término, el abordaje
del discurso radiofónico se valdrá de la teoría de la enunciación. Se considera
a la enunciación como la lengua puesta en acción, la puesta en obra de un
enunciado, la lengua en su momento de emergencia. Por tanto, se trata de un
acto de producción de sentido, de un proceso productivo que deja huellas de su
acto en el producto: el enunciado. De esta forma, se entiende a la
enunciación…”
Marco teórico: ejemplo 3
Representación de los adolescentes en el Nuevo cine argentino de la
década del 2000. Sociedad, familia y sexualidad. Autoras: Julieta Lorea y
Constanza Tagliaferri
En este caso las autoras deciden unir el marco teórico al marco
metodológico y comienzan de la siguiente manera:
“Dado que este trabajo se centrará en textos cinematográficos, resulta
fundamental dar cuenta de la definición que aquí se les atribuye. Por empezar,
los films son generados dentro de una matriz ideológica. En la medida en que el
cine se entiende como un medio de comunicación y de expresión…”
viernes, 15 de noviembre de 2019
ETAPA 4
El alumno debe realizar la 2.2 Justificación.
Se llama justificación a la
explicación de los motivos por los cuales se realiza una acción. En un sentido
más preciso, la justificación es la sección de un trabajo de investigación que
explicita los motivos que llevaron al investigador a realizar el trabajo y la
importancia del mismo. Es decir, consiste en explicar al lector el por qué y el
para qué se investigó el tema elegido.
La justificación incluye:
· La
descripción breve de la elección del tema de la investigación.
· ¿Por qué se hace la investigación? ¿Cuáles
serán sus aportes?
· ¿A quiénes
pudiera beneficiar?
· Describe las
razones que justifican la realización del estudio, por qué es conveniente
llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de
ella: relevancia social, económica, profesional, implicaciones prácticas, valor
teórico, utilidad metodológica.
· Explica más
de cuatro intereses para su elección.
El documento se realiza en Microsoft Word con letra Arial o
Calibri, tamaño 12, interlineado a 1.5 y justificado. El titulo JUSTIFICACION
en negritas y tamaño 14. Mínimo una cuartilla y media y máximo 3 cuartillas.
FECHA LIMITE DE
ENTREGA: 22 de noviembre a las 11:10 hrs.
Ejemplo 1.
La presente investigación se enfocará en estudiar los
hábitos de reproducción de los salmones de la región mediterránea de Europa, ya
que debido a los recientes cambios ecológicos en el agua y las temperaturas de
la región producidos por la actividad económica humana, el comportamiento de
estos animales se ha visto modificado. Así, el presente trabajo permitiría
mostrar los cambios que la especie ha desarrollado para adaptarse a las nuevas
circunstancias de su ecosistema, y profundizar los conocimientos teóricos sobre
los procesos de adaptación acelerada, además de ofrecer una mirada integral
sobre el daño ambiental producido por el crecimiento económico no sustentable,
ayudando a la concientización de la población local.
Ejemplo 2.
Pensamos que mediante el análisis detallado de la evolución
de las transacciones financieras realizadas en las principales bolsas del mundo
durante el período 2005- 2010, así como la indagación acerca de cómo los
agentes financieros y bancarios percibían la situación del sistema financiero,
nos permitirá aclarar los mecanismos económicos que posibilitan el desarrollo
de una crisis económica de dimensiones globales como la que el mundo vivió a
partir del año 2009, y así mejorar a diseñar políticas públicas regulatorias y
contra cíclicas que favorezcan la estabilidad del sistema financiero local e
internacional.
Ejemplo 3.
El estudio de las relaciones indígenas de la Conquista abre
las puertas a posibles investigaciones de profundo interés histórico. Que esta
modesta antología, que ahora se publica, ayude a despertar el entusiasmo por
trabajos semejantes, es nuestro más grande deseo. El examen sereno del
encuentro de esos dos mundos: el indígena y el hispánico, de cuya dramática
unión México y los mexicanos descendemos, ayudará a valorar mejor la raíz más
honda de nuestros conflictos, grandezas y miserias, y en una palabra del propio
"rostro y corazón", expresión de nuestra fisonomía cultural y
étnica.”
Además, señala que el estudio crea las condiciones para
escribir nuevas historias:
“La riqueza de información y el modo mismo como la presentan
los nahuas en sus relaciones, abre sin duda el camino a numerosos temas de
investigación. Piénsese por ejemplo en estudios tales como el de "la
imagen indígena del otro" (los españoles), que podría mostrar los diversos
esfuerzos realizados por los indios para comprender quienes eran esos hombres
desconocidos, venidos de más allá de las aguas inmensas.
lunes, 11 de noviembre de 2019
ETAPA 3
El
alumno debe realizar el 2. 1 objetivo del proyecto.
En la etapa se observa:
- Una propuesta de objetivos generales y particulares.
- Una propuesta de objetivos sobre los conocimientos, habilidades, actitudes, estrategias y competencias que los mismos alumnos van a aprender.
- Una propuesta de objetivos operacionales a largo, mediano y corto plazo en la elaboración del proyecto.
Cada objetivo planteado:
·
- Es claro.
- Tiene definido el criterio de evaluación o variable de respuesta que permitirá determinar con precisión y objetividad su cumplimiento.
- Indica la población de estudio.
- Indica el propósito del prototipo, experimento, estudio, análisis técnico o económico, o desarrollo tecnológico para resolver cada situación problema.
El documento se realiza en
Microsoft Word con letra Arial o Calibri, tamaño 12, interlineado a 1.5 y
justificado. El titulo OBJETIVO en negritas y tamaño 12. Mínimo una cuartilla y
media y máximo 3 cuartillas.
FECHA LIMITE DE ENTREGA: 15 de
noviembre a las 11:00 hrs.
Ejemplos:
1). Definición de
objetivos
Analizar cuáles son
los motivos de asistir a este tipo de reuniones mediante entrevistas a
informantes clave.
Conocer la frecuencia
en que inciden los estudiantes de 5to semestre del CCH-SUR a este tipo de reuniones
2). ANTROPOLOGÍA
“Las fiestas
patronales de los pueblos del Ajusco. Una tradición endocultural y
etnocentrista.”
OBJETIVOS:
·
Proponer
alternativas para conservar la tradición sin que ello represente un rezago
social mediante carteles que exhorten a la convivencia sin alcohol.
·
Ésta
investigación pretende dar a conocer las formas de festejo de las fiestas
patronales a través de la red de Internet.
·
Hacer una
comparación de los festejos anteriores y actuales a partir de la recopilación
de información de personas de la tercera edad y jóvenes
3). La diabetes en la sociedad actual
La diabetes como estigma en la sociedad.
Objetivos
El objetivo de esta
investigación, es comprobar y delimitar la propensión de la población nacional
a la diabetes, y la influencia de las costumbres y tradiciones como propulsores
en el padecimiento. El tratamiento y la influencia cultural alimenticia y la
actividad física y el sedentarismo social.
ETAPA 2
ETAPA 2. El alumno debe realizar el 2.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
2.1. Descripción
del problema: Este aspecto nos indica
describir de manera objetiva la realidad del problema que se está investigando.
En la descripción se señalan todas las características de la problemática, los
hechos y los acontecimientos que están en entorno social, al mismo tiempo se
debe mencionar los antecedentes del problema. Formula claramente y de
manera objetiva el/ los objeto(s) o sujeto(s) que intervienen directamente en
el problema.
El planteamiento del problema surge de
plantearse las siguientes preguntas de reflexión:
 |
¿Qué tema se quiere tomar como eje de
la investigación? ¿Por qué y para qué?
|
Esta autocuestionamiento es muy
importante, porque una de las recomendaciones que te podemos dar, es que
elijas un tema del cual al menos sepas algo, tengas conocimiento previo y,
sobre todo, que a ti te resulte interesante y atractivo. Una tesis, es un documento
complejo que te llevará al menos varios meses de trabajo.
|
|
|
¿De dónde se parte y a dónde se
pretende llegar?
|
Debes considerar que del tema
elegido, deberás ir “aterrizando” a algo más concreto, es decir, tendrás que
construir tu contexto posible de investigación y partir de todo aquello que
tengas a tu alcance, para poder llevar a cabo tu trabajo de investigación.
FECHA LIMITE: 11 DE NOV, 2:15 p.m.
MIN: UNA CUARTILLA Y MEDIA
|
Ejemplo 1: El colegio Príncipe San Carlos cuenta con una sede ubicada en la ciudad de Bucaramanga, en el departamento de Santander; la cual se encuentra dividida en dos edificios cercanos. Este Colegio cuenta con una red LAN de 40 PC´s, que brinda el servicio de internet para cerca de 2000 estudiantes, quienes están divididos en dos jornadas. El envío de información de una sede a otra se realiza por medio telefónico o por fax, lo cual hace ineficiente la comunicación interna entre directivos y estudiantes. Las directivas de este colegio desean abrir una nueva sede en la ciudad de Cúcuta Norte de Santander, pero, son conscientes de las falencias actuales de la red utilizada en el colegio ubicado en Bucaramanga, como lo son la seguridad.
Ejemplo 2. El presente trabajo
pretende responder y aportar información a la comunidad educativa en relación a
la siguiente pregunta: ¿En qué medida las diferentes prácticas docentes
alrededor del proceso de evaluación formativa impactan en el rendimiento
académico de los alumnos? La pregunta de investigación planteada busca la
relación entre las siguientes dos variables: 1) las prácticas docentes
alrededor del proceso de evaluación formativa y, 2) su impacto en el
rendimiento académico de los estudiantes. Los antecedentes descritos en los
siguientes párrafos y el estudio sobre la literatura en torno a la evaluación
educativa y la evaluación formativa dan sustento al planteamiento del problema
de la presente investigación. Los estudiantes actuales son los ciudadanos del
mañana; los estudiantes de hoy enfrentarán, al concluir su preparación escolar,
ambientes diversos, competitivos y demandantes. La UNESCO (2009) reporta que la
matrícula escolar ha aumentado en los últimos años. Esto, a simple vista, es
alentador para la sociedad. Sin embargo, agrega que las evaluaciones realizadas
en el mundo entero indican que un alto número de personas, que a pesar de
recibir una educación escolar, acceden al mundo laboral con niveles muy bajos
de competencia, con el riesgo de un desempeño profesional deficiente. Es tal la
preocupación sobre este tema, que la UNESCO propone para su reunión en Francia
durante septiembre del 2009 el examinar y debatir las conclusiones de las
investigaciones realizadas acerca del fomento del aprendizaje para elaborar
estrategias que propicien el aprendizaje y su integración, para definir las
competencias básicas necesarias para establecer dispositivos de seguimiento y,
para crear iniciativas conjuntas para mejorar los resultados de la educación de
calidad en la enseñanza primaria y secundaria.
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